Enseñando Góngora de una forma diferente
Proposal Description
Esta ponencia tiene como objetivo mostrar a docentes de lenguas a nivel preparatoria cómo diseñar e implementar, en el aula de idiomas, una lección interdisciplinaria que integre el arte y los recursos culturales de la comunidad, como los museos. A través de esta propuesta se busca evidenciar cómo el aprendizaje de lenguas puede dialogar de manera significativa con otras áreas del conocimiento, en particular con las artes visuales y la literatura. Como estudio de caso, se trabajará con un poema del escritor español Luis de Góngora en relación con la obra de uno de los máximos representantes del arte español, Diego Velázquez. Este enfoque permitirá explorar conexiones estéticas, históricas y discursivas entre el lenguaje poético y el lenguaje visual, promoviendo una lectura crítica e interpretativa desde múltiples perspectivas. Asimismo, la propuesta pretende fomentar en los estudiantes el interés por visitar y participar activamente en los museos y espacios culturales de la comunidad en la que residen, reconociéndolos como extensiones del aula y recursos valiosos para el aprendizaje. De esta manera, la lección no solo fortalece las competencias lingüísticas, sino que también fomenta la apreciación artística, el pensamiento crítico y el vínculo entre la escuela y su entorno cultural.
Enseñando Góngora de una forma diferente
Esta ponencia tiene como objetivo mostrar a docentes de lenguas a nivel preparatoria cómo diseñar e implementar, en el aula de idiomas, una lección interdisciplinaria que integre el arte y los recursos culturales de la comunidad, como los museos. A través de esta propuesta se busca evidenciar cómo el aprendizaje de lenguas puede dialogar de manera significativa con otras áreas del conocimiento, en particular con las artes visuales y la literatura. Como estudio de caso, se trabajará con un poema del escritor español Luis de Góngora en relación con la obra de uno de los máximos representantes del arte español, Diego Velázquez. Este enfoque permitirá explorar conexiones estéticas, históricas y discursivas entre el lenguaje poético y el lenguaje visual, promoviendo una lectura crítica e interpretativa desde múltiples perspectivas. Asimismo, la propuesta pretende fomentar en los estudiantes el interés por visitar y participar activamente en los museos y espacios culturales de la comunidad en la que residen, reconociéndolos como extensiones del aula y recursos valiosos para el aprendizaje. De esta manera, la lección no solo fortalece las competencias lingüísticas, sino que también fomenta la apreciación artística, el pensamiento crítico y el vínculo entre la escuela y su entorno cultural.